Málaga avanza en la rehabilitación del colegio Domingo Lozano, cerrado hace más de un año por problemas de cimentación

Málaga avanza en la rehabilitación del colegio Domingo Lozano de Carranque, que clausuró su actividad lectiva en diciembre de 2023 por poseer problemas en su cimentación, y cuya cara más visible eran las grietas en las paredes. Más de un año después de aquello, la mayor novedad encaminada a que este centro vuelva a funcionar, un objetivo todavía lejano, está en la adjudicación de la Gerencia de Urbanismo de la redacción del proyecto básico y de ejecución de la rehabilitación estructural del colegio Domingo Lozano.

Una tarea que ha sido encomendada a Cemosa por un importe de 158.866,44 euros (IVA incluido), que cuenta con un plazo de ejecución de este cuatro meses para armar el documento que servirá de base a la Junta de Andalucía para que esta acometa los trabajos.

Este equipamiento se ubica en la calle Francisco Giner Ríos, 5, en el distrito Cruz del Humilladero. Fue construido en 1968, posee una sola planta con una tipología sencilla a nivel arquitectónico y con cubiertas a dos aguas. La parcela donde se localiza tiene 6.045 metros cuadrados de superficie y 3.641 metros cuadrados construidos.

Las patologías que presenta son fisuras y grietas a 45 grados en paramentos exteriores e interiores. En la actualidad se encuentra clausurado hasta que se realicen los trabajos necesarios para solucionar dichos problemas estructurales de forjados, de recalce de la cimentación y de los elementos afectados, de tal manera que se recupere la estabilidad, la estanqueidad y la funcionalidad del mismo.

El informe aportará la información relativa a la actuación que se debe llevar a cabo para resolver los problemas estructurales en el interior del colegio, así como el alcance económico de la actuación.

Igualmente, una vez realizado el proyecto de rehabilitación, el Consistorio lo remitirá a la delegación territorial de Educación de la Junta de Andalucía, en el marco de la colaboración interadministrativa y de las competencias que respectivamente ostentan en materia educativa ambas administraciones.