Premio a la enseñanza bilingüe del colegio Rosa de Gálvez de Málaga y el instituto Valle del Azahar de Cártama

Málaga/La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha reconocido en la quinta edición de los Premios Buenas Prácticas en Enseñanza Bilingüe a seis centros públicos andaluces por su labor y esfuerzo en la puesta en práctica de propuestas metodológicas innovadoras que posibilitan que el alumnado adquiera las destrezas lingüísticas en lenguas extranjeras necesarias para desenvolverse en el mundo actual.

Este certamen está dirigido a los centros públicos bilingües y plurilingües que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, según ha informado la Junta tras un acto de la viceconsejera, Macarena O'Neill en Motril, en la costa de Granada.

En concreto, los centros galardonados han sido los colegios de Infantil y Primaria Alfar de La Rambla de Córdoba, Rosa de Gálvez de Málaga y Diecinueve de Julio de Bailén (Jaén) y los Institutos de Educación Secundaria Gaviota de Adra (Almería), Estuaria de Huelva y Valle del Azahar de Cártama.

La entrega de premios, celebrada el Teatro Calderón de la Barca de Motril (Granada), ha estado presidida por la viceconsejera de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, Macarena O'Neill, que ha felicitado a los docentes por su implicación y buen hacer en fomentar y promover el aprendizaje de lenguas extranjeras entre el alumnado y utilizar las buenas prácticas como instrumento al servicio de la mejora de la calidad de la educación.

Asimismo, la viceconsejera ha señalado que las enseñanzas bilingües en Andalucía tienen "un papel relevante" dentro del sistema educativo porque suponen una renovación metodológica "no solo en las lenguas extranjeras, sino en el resto de áreas". Además, ha resaltado que el conocimiento de idiomas abre camino al alumnado para nuevas oportunidades académicas y mejora las posibilidades de incorporación al mercado laboral.

En este curso 2022/23, un total de 1.250 centros docentes públicos imparten enseñanzas bilingües en Andalucía, lo que supone un incremento de 25 centros respecto al pasado curso. A estos hay que sumar los 358 centros concertados, siendo el total 1.608 centros bilingües sostenidos con fondos públicos.

Premio al colegio Rosa de Gálvez de Málaga

En la categoría de centros de Educación Infantil y Primaria el primer premio ha recaído en el CEIP Alfar de La Rambla de Córdoba y el segundo ha sido concedido al colegio Rosa de Gálvez de Málaga por su práctica transversal denominada Mr. Men and Little Miss en la que destaca su continuado trabajo de conexión con su entorno social, siendo éste un punto reseñable dado que el centro está situado en una zona de nivel socioeconómico desfavorecido.

Con esta iniciativa se contribuye al desarrollo de las competencias clave y al fomento de la lecto-escritura, formando parte del Proyecto Lingüístico de Centro. Asimismo, se trabajan aspectos como la igualdad de género y la educación emocional. Finalmente, destaca la labor llevada a cabo en la internacionalización del centro con la participación en proyectos Erasmus+.

Premio al instituto Valle del Azahar de Cártama

Por su parte, en la categoría de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional el primer premio ha sido entregado al IES Gaviota de Adra (Almería), el segundo ha correspondido al IES Estuaria de Huelva, y el tercer premio lo ha recibido el IES Valle del Azahar de Cártama (Málaga) por Bilingual Azahar. Experiencias Bilingües, Unidades Integradas y Gamificación, que tiene como objetivo aumentar el interés del alumnado por el aprendizaje de una segunda lengua. Destacan las unidades integradas llevadas a cabo, el uso de la gamificación como herramienta para "fomentar la motivación del alumnado y la transversalidad en otros ámbitos, como por ejemplo el de la educación medioambiental".

Otro aspecto positivo de este proyecto está basado en la interacción con el entorno institucional y los agentes externos, como las ONG, con un enfoque de implicación directa en la recuperación medioambiental de espacios públicos de la localidad. Finalmente, destacar que el centro educativo fomenta la dimensión internacional participando en proyectos eTwinning y Erasmus+.